江蘇省清江中學(xué)成功舉辦2024-2025學(xué)年度第八次教學(xué)展示課活動

　　6月19日，我校成功舉辦2024-2025學(xué)年度第八次“五韻”課堂教學(xué)實踐展示活動。本次教學(xué)活動的主題是“數(shù)智融合：聚焦問題解決 促進(jìn)深度學(xué)習(xí)”，淮海北路校區(qū)和珠海東路校區(qū)兩個校區(qū)的全體教師分別通過線下和線上方式參與本次活動。

　　地理組仝晶晶老師為文科老師們帶來了“海洋空間資源與國家安全”一課。仝老師以疍民“浮生：乘風(fēng)破浪—陸生：換場耕海—新生：向海圖強”的演進(jìn)歷程為情境主線，構(gòu)建時空耦合的探究框架，串聯(lián)海洋資源開發(fā)歷程中的“生存需求—發(fā)展矛盾—國家行動”，形成“現(xiàn)象—問題—對策”的思維鏈條。展示課將歷史脈絡(luò)與地理要素深度融合，案例選取兼具人文溫度與學(xué)科深度，問題設(shè)計呼應(yīng)“總體國家安全觀”，課堂效果顯著。

　　物理組汪依凡老師為理科組老師們開設(shè)了“用V-T圖像求解較復(fù)雜的直線運動問題”一課，在帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)V-T圖像的物理規(guī)律基礎(chǔ)上，通過設(shè)置多個情境，完成了一系列學(xué)習(xí)任務(wù)。本節(jié)展示課以“理論框架建構(gòu)-技術(shù)工具解析-生活情境模擬-實踐任務(wù)驅(qū)動”四維閉環(huán)教學(xué)模式為核心，借助 AI 賦能教學(xué)，推動課堂教學(xué)向智能化、互動化、個性化迭代升級。汪老師在課堂中踐行“技術(shù)為舟，人文為舵”的融合教學(xué)理念，既實現(xiàn)教學(xué)效率的躍升，又守護(hù)學(xué)科育人內(nèi)核的教育本真。

　　兩位老師的精彩課堂受到了聽課老師的一致好評。地理教研組組長于竹青老師、物理教研組鄭宏偉老師分別對兩節(jié)課進(jìn)行了點評，高度肯定了兩位年輕老師教學(xué)的主動性、創(chuàng)新性。

　　地理學(xué)科正高級教師、特級教師劉金龍老師對仝老師的課給予高度評價。他認(rèn)為仝老師的課設(shè)計新穎，植根于立德樹人的根本任務(wù)，具有很強的創(chuàng)新性，課堂充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位，學(xué)生表現(xiàn)自信大方，體現(xiàn)了清中學(xué)生的素質(zhì)。這節(jié)課不僅是一堂高效的地理課，更是一堂有深度、有溫度、有高度的育人示范課。

　　化學(xué)學(xué)科正高級教師、特級教師喬中云校長，對汪老師的課進(jìn)行了精彩點評。喬校長從三個方面對老師們提出了要求：一是深入理解“技術(shù)與教學(xué)深度融合”的政策內(nèi)涵，掌握 AI 工具與學(xué)科核心素養(yǎng)的銜接要點，將政策語言轉(zhuǎn)化為可操作的課堂行為，明確從“被動適應(yīng)”到“主動引領(lǐng)”的進(jìn)階方向，成為政策落地的主動踐行者；二是掌握設(shè)計契合“數(shù)據(jù)智能 + 學(xué)科本質(zhì)”理念的教學(xué)方案能力，突破“不會用、不敢用、用了不見效”的困境，提升課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，專注教學(xué)創(chuàng)新，邁向高效智慧教學(xué)的新階段；三是突破傳統(tǒng)課堂邊界，提升“AI+學(xué)科”融合創(chuàng)新能力，實現(xiàn)從經(jīng)驗驅(qū)動轉(zhuǎn)向數(shù)據(jù)驅(qū)動、從工具搬運轉(zhuǎn)向系統(tǒng)設(shè)計、從單向傳授轉(zhuǎn)向人機(jī)協(xié)同的能力升級，真正成為“能創(chuàng)新、會設(shè)計、善融合”的新時代教師。